Classement 2026 des collèges de Savoie : le collège Joseph et Xavier de Maistre dans le top 10

Une évaluation plus complète que le simple taux de réussite

Les classements ne reposent pas uniquement sur les résultats bruts au brevet. Les indicateurs de valeur ajoutée permettent une analyse plus fine du travail des collèges.

Ils prennent en compte :

• La réussite à l’examen
• La capacité de l’établissement à accompagner les élèves
• Les caractéristiques scolaires et sociodémographiques des élèves

L’objectif : mieux refléter la réalité du parcours scolaire et l’implication des équipes éducatives, au-delà d’un simple classement.

Les 4 indicateurs utilisés

Quatre critères principaux sont retenus pour évaluer les collèges :

• Le taux de réussite au brevet : part des élèves admis parmi les candidats
• La note moyenne aux épreuves écrites : français, mathématiques, histoire-géographie et sciences
• Le taux d’accès de la 6e à la 3e : proportion d’élèves effectuant toute leur scolarité dans l’établissement
• La part d’élèves présents au DNB : proportion d’élèves de 3e qui se présentent effectivement à l’examen

Un classement basé sur un barème sur 20 points

Pour établir ce palmarès, un barème précis a été appliqué :

• 7 points pour le taux de réussite au brevet
• 5 points pour le taux d’accès de la 6e à la 3e
• 3 points pour la note moyenne au DNB
• 3 points pour la valeur ajoutée du taux de réussite
• 2 points pour la valeur ajoutée de la note au brevet

Ces deux derniers indicateurs mesurent l’écart entre les résultats obtenus et ceux attendus, afin d’évaluer au mieux la contribution réelle de l’établissement.

Un outil d’analyse, pas un simple classement

Il est important de rappeler que ces indicateurs ne visent pas uniquement à établir un classement. Ils ont un double objectif :

• Informer le grand public sur les résultats du système éducatif
• Aider les équipes pédagogiques à analyser et améliorer leurs pratiques

Sources : Dauphiné Libéré